Na początek...
Przeczytaj dokładnie treść zadania. Zauważ, że polecenie składa się
z trzech podpunktów, tzw. „kropek”, które określają treść wiadomości,
którą musisz napisać.
Twoja wypowiedź nie musi być bardzo długa, ale to, co napiszesz
w każdej „kropce”, nie może ograniczać się do jednego albo dwóch
wyrazów. Musisz
rozwinąć swoją wypowiedź; staraj się napisać co
najmniej 2 zdania na temat każdej „kropki”. Pamiętaj, że
w „prawdziwym życiu” czytelnik Twojego e-maila, który jest napisany
w języku angielskim, często nie zna języka polskiego, a tym bardziej
nie ma pojęcia, o czym chciałeś(-aś) napisać. Na egzaminie sytuacja jest
trochę inna – egzaminator zna polecenie, ale – sprawdzając pracę –
sprawdza ją tak, jakby polecenia nie znał. Dlatego e-mail musisz
napisać w taki sposób, aby osoba nieznająca polecenia w języku
polskim, dokładnie wiedziała, o czym jest Twoja wypowiedź. Twoja
praca musi zawierać jasny przekaz, informacje powinny się ze sobą
łączyć logicznie, tworząc spójny tekst. Nie pisz e-maila tak, jakbyś
pisał(-a) oderwane od siebie 3 pary zdań.
Zwróć uwagę, że pierwsze zdanie w e-mailu zostało już podane.
Kontynuuj rozpoczętą myśl.
Kropki...
Na egzaminie możesz oczywiście zmyślać:), treść Twojej wiadomości
nie musi być prawdziwa.
W mailu musisz wyjaśnić,
dlaczego postanowiłeś(-aś) stworzyć
stronę internetową szkoły. Powodów może być wiele, np. chciałeś(-aś)
unowocześnić dotychczasową stronę, poprosił Cię o to nauczyciel
informatyki, nauczyłeś(-aś) się nowego języka programowania – wybór należy do Ciebie. Najważniejsze jest, aby ten powód w e-mailu się
pojawił i był opisany w taki sposób, aby można było uznać, że
rozwinąłeś/rozwinęłaś swoją wypowiedź.
Następnie musisz
opisać stworzoną przez siebie stronę. Tutaj
ważną rolę odgrywają przymiotniki. Możesz stronę opisać pod
względem wizualnym, np. kolorowa, nowoczesna, intuicyjna, lub
napisać, jakie informacje i treści można na tej stronie znaleźć.
Ostatnim elementem polecenia jest opisanie reakcji Twoich
znajomych na wiadomość, że to właśnie Ty przygotowałeś(-aś) tę
stronę. Może to być opis reakcji kolegów/koleżanek lub sąsiadów,
którzy widzieli Twoją stronę internetową i bardzo im się spodobała.
Wskazówki z przykładami
Jest bardzo wiele możliwości realizacji tego zadania. Pisząc taki tekst, pamiętaj, aby w każdym
z trzech podpunktów rozwinąć swoją wypowiedź. Staraj się napisać np. 2 zdania na temat
każdej „kropki” z polecenia. Pamiętaj też, żeby swoje zdania ładnie „łączyć”, tak aby czytelnik
miał wrażenie, że czyta spójny tekst, a nie „zlepek” zdań.
Poniżej znajdziesz krótkie wyjaśnienie tego, co powinno znaleźć się w Twojej odpowiedzi oraz
przykłady realizacji każdej „kropki” z polecenia – takie, w których piszący w ogóle nie odniósł
się do zadania; takie, w których odniósł się do zadania, ale nie rozwinął swojej wypowiedzi;
oraz takie, w których odniósł się do zadania i rozwinął swoją wypowiedź.
Podpunkt z polecenia: Wyjaśnij, dlaczego postanowiłeś(-aś) przygotować tę stronę.
Wymagania: W poleceniu jest słowo „dlaczego” – zatem musisz podać powód, dla
Wymagania
którego przygotowałeś(-aś) stronę internetową. Powód możesz po
prostu wymyślić.
„Nie odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
I built a new website.
My school has a new website.
„Odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
I created a website on the Internet. I wanted to be a blogger.
I built this website because I wanted to become popular.
I designed this website because I wanted to get an A.
„Odniósł się i rozwinął” (przykładowe wypowiedzi)
I designed this website because the last one wasn’t too good and I couldn’t find information.
I designed a school website because it was a great opportunity to improve my skills.
My teacher asked me to
prepare a new website for
school. She told me she’d
give me a good mark.
Podpunkt z polecenia: Opisz stronę internetową, którą przygotowałeś(-aś).
Wymagania: Ponieważ masz stworzyć opis, istotne jest, aby to, co napiszesz,
zawierało określenia odnoszące się do strony internetowej, np. jej wyglądu, zawartości treściowej, usytuowania poszczególnych
elementów na stronie i jej funkcjonowania. Podanie adresu strony nie
jest elementem opisu:)
„Nie odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
This is a website.
We have a new website.
„Odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
The website is blue.
The new web page is simple.
„Odniósł się i rozwinął” (przykładowe wypowiedzi)
On the website there are poems. The site is really great.
I prepared a great website with lots of pictures and information about my school.
Podpunkt z polecenia: Napisz, jak zareagowali Twoi znajomi na wiadomość że to właśnie Ty przygotowałeś (-aś) tę stronę.
Wymagania: Masz opisać czyjeś reakcje, a zatem może opisać np. emocje
znajomych, działania/czynności znajomych, wyrażenie opinii przez znajomych, tak długo jak jasne jest, że to, co napisałeś(-aś) było albo
jest reakcją na stworzenie strony właśnie przez Ciebie.
„Nie odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
They like such things.
I talked to my friends.
„Odniósł się” (przykładowe wypowiedzi)
My friends like my website.
My schoolmates said it is great.
„Odniósł się i rozwinął” (przykładowe wypowiedzi)
My teacher told me I’m very creative. He told me it can be my job.
All my friends like this site and are proud of me.